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寧夏網(wǎng) 作為寧夏最早將特教與普教融合開展的學校，固原市特殊教育學校在特殊人群教育方面成績斐然。然而，由于特殊教育人才匱乏、師資力量短缺，導致學校難以充分為孩子們開展職業(yè)技能培訓。11月6日，記者在該學校了解到，按照國家規(guī)定的特教學生與老師人數(shù)比例，該校至少缺48名特教老師。

當日，該校正準備邀請區(qū)內(nèi)有關專家到學校開展汽車維修技能講座。據(jù)了解，該校實訓基地唯一的培訓項目就是汽車修理、裝飾、清洗，共有19名特殊孩子在這里接受培訓。“實訓也要根據(jù)孩子的愛好開展，不能搞‘一刀切’。”該校校長介紹，學�，F(xiàn)有218名特殊孩子，實訓主要在高中孩子中開展，孩子們喜好不盡相同，有喜歡畫畫的、刺繡的，也有喜歡維修電器的。學�，F(xiàn)在的汽車服務實訓基地還是今年秋季開學后，通過社會力量的幫助建起來的。“特殊孩子最終也要走向社會，讓孩子們在學校掌握一技之長，將為他們今后更好地融入社會創(chuàng)造條件。但由于特教老師少，可開展的職業(yè)技能培訓項目少，導致很多孩子在步入社會前難以學到一定的技能。”據(jù)介紹，特殊孩子學習技能必須有特教老師陪伴講解。

固原市特殊教育學�，F(xiàn)有16個特教班、16名專業(yè)特教老師。按照國家有關規(guī)定，每個特教班級須配備4名特教老師。為了解決特教老師不足的問題，該校只好將普教老師進行培訓后給特殊孩子帶課。目前，該校正計劃與有關單位合作，對孩子們開展刺繡、剪紙等技藝培訓。銀川信息網(wǎng)

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